Повна заборона мобільних телефонів, планшетів, ноутбуків і смартгодинників у школах Чехії може не лише зменшити кількість відволікань на уроках, а й негативно позначитися на навчальному процесі. Таку думку висловили експерти Інституту психології Академії наук Чехії після того, як уряд підтримав відповідний законопроєкт.
Психологи розкритикували повну заборону смартфонів у школах Чехії
Соціальна психологиня Інституту психології Академії наук Чехії Іва Полачкова Шолцова вважає, що запропоновані обмеження стосуються не лише мобільних телефонів, а фактично всіх приватних електронних пристроїв із доступом до мережі. На її думку, це може суттєво обмежити використання цифрових інструментів, які вже стали звичною частиною сучасної освіти.
Особливо від нових правил можуть постраждати обдаровані учні, які часто працюють за індивідуальною програмою та використовують цифрові ресурси для виконання складніших завдань.
«Цей захід може сильніше вплинути, наприклад, на обдарованих дітей, рівень знань або темп навчання яких перевищує загальні вимоги. Цифрові ресурси дозволяють їм працювати над складнішими завданнями», – зазначила Іва Полачкова Шолцова.
Водночас вона вважає розумним компромісом можливість використовувати пристрої лише за дозволом учителя. Проте, за її словами, важливо, щоб така норма діяла не лише формально.
Що кажуть дослідження про заборону мобільних телефонів
Психолог Ян Кулганек підтримує обмеження використання смартфонів під час перерв, оскільки це може сприяти живому спілкуванню дітей та їхньому психологічному розвитку. Водночас він наголошує, що успіх нововведень залежатиме від співпраці між школами, педагогами, батьками та учнями.
На думку експертів, навчальні заклади повинні запропонувати дітям альтернативні способи проведення перерв, а не лише заборонити гаджети.
Результати міжнародних досліджень поки що залишаються неоднозначними:
- дослідження Стенфордського університету показало, що після початкових труднощів учні стали більше спілкуватися між собою, хоча вплив на оцінки був мінімальним;
- норвезьке дослідження 2024 року зафіксувало зменшення випадків булінгу та покращення психічного стану й успішності серед дівчат;
- дослідження у 30 школах Англії не виявило істотного впливу суворої політики щодо смартфонів на успішність, психічне здоров’я чи поведінку школярів.
Нагадаємо, цього тижня уряд Чехії підтримав законопроєкт про заборону використання приватних мобільних телефонів, планшетів, ноутбуків і смартгодинників у школах. Документ ще має пройти розгляд у парламенті.
