Уряд Чехії 19 жовтня схвалив законопроєкт, який змінює роботу асистентів педагогів у початкових школах. Замість того щоб фінансувати їхню роботу переважно за рекомендацією для конкретної дитини, держава хоче виділяти кошти з урахуванням потреб усієї школи. Асистенти зможуть допомагати кільком учням або цілому класу. У початковому проєкті окремо передбачили підтримку дітей, яким потрібна допомога з адаптацією та чеською мовою.
Офіційні результати засідання уряду підтверджують схвалення законопроєкту, який представив міністр освіти Роберт Плага. За повідомленням уряду, зміни мають зробити фінансування стабільнішим, а роботу асистентів — гнучкішою.
Попередній розгляд документа уряд зупинив 5 жовтня через розбіжності між коаліційними партіями. Після переговорів сторони погодили компроміс, і 19 жовтня кабінет підтримав законопроєкт одностайно.
Чому асистентів хочуть закріпити за школами, а не за окремими дітьми
Нині асистент педагога (asistent pedagoga) часто працює у класі завдяки рекомендації шкільного консультаційного закладу щодо учня з особливими освітніми потребами. Такий фахівець допомагає вчителю організувати навчання й підтримує дитину під час уроків.
Асистент не обов’язково працює виключно з одним учнем навіть за чинної системи. Проте саме індивідуальні рекомендації значною мірою визначають фінансування цієї допомоги.
За новою моделлю асистент має стати постійнішою частиною шкільної команди. Директор зможе гнучкіше організовувати його роботу між класами та групами дітей відповідно до навчальних потреб.
У червневому роз’ясненні Міністерства освіти, молоді та спорту Чехії (Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy) пояснювали, що нинішня система потребує великої кількості повторних рекомендацій і перевірок. Запропонований підхід має дати школам можливість планувати допомогу на триваліший час.
Окрему увагу приділяють професійній підготовці асистентів. У початковому проєкті для шкіл, де працюють щонайменше троє таких фахівців, передбачали відповідальну особу, яка координуватиме їхню методичну роботу.
Що це може означати для українських дітей
Для українських батьків найцікавіший пункт реформи стосується мовної адаптації. У червневому документі Міністерство освіти прямо згадало можливість залучати асистентів до підтримки дітей, які пристосовуються до нового шкільного середовища або потребують допомоги з мовою.
Ідеться про модель, за якої школа зможе організувати тимчасову підтримку учнів без необхідності щоразу оформлювати індивідуальну рекомендацію саме для роботи асистента. Це може бути допомога під час занять із групою дітей, яким складніше розуміти навчальний матеріал чеською.
Але тут є суттєва різниця. Асистент педагога — це не те саме, що перекладач з української мови чи викладач чеської для іноземців. Його основне завдання — допомагати вчителю та учням у навчальному процесі.
У чеських школах існують окремі механізми мовної підготовки іноземців. Запропонована реформа асистентів стосується організації педагогічної підтримки, а не запровадження персонального україномовного помічника для кожної дитини.
Проблема вже знайома багатьом школам. Про нестачу мовної підтримки українських школярів Чехія Онлайн розповідала ще у 2025 році. Тоді директори окремих навчальних закладів пояснювали, що їм потрібні додаткові працівники для адаптації дітей, які недостатньо володіють чеською.
Маленькі школи можуть отримати менше фінансування
Одна з найвідчутніших змін у початковому проєкті стосувалася невеликих шкіл.
У червневому поясненні міністерство пропонувало обмежити частину фінансування асистентів у школах, де середня наповненість класів становить менш як 15 учнів. У відомстві обґрунтовували це тим, що невелика кількість дітей на одного вчителя вже створює кращі можливості для індивідуального підходу.
Водночас для школярів із четвертим і п’ятим ступенями освітньої підтримки передбачали виняток: вони мають і надалі отримувати адресну допомогу відповідно до своїх потреб.
Для малих шкіл така модель може означати меншу кількість оплачуваних державою ставок асистентів. Конкретні умови залежатимуть від остаточної редакції закону.
Яка підтримка першокласників уже діє
У Чехії вже працює окреме правило, яке не слід плутати з новою реформою.
Із 1 вересня 2026 року в кожному першому класі звичайної початкової школи, де навчається щонайменше 15 першокласників, має працювати асистент педагога. Це передбачено раніше ухваленими змінами до шкільного законодавства.
У роз’ясненні фінансування шкіл на 2026 рік Міністерство освіти зазначає, що цей працівник допомагає вчителю під час навчання, спілкування та адаптації першокласників.
Отже, обов’язкова присутність асистента в таких перших класах уже діє. Законопроєкт, схвалений урядом 19 жовтня, стосується ширшої перебудови системи.
Що вирішив уряд і які правила застосовують зараз
19 жовтня уряд підтримав проєкт змін до шкільного закону. Наступним законодавчим етапом має стати його розгляд у парламенті.
До набрання чинності новими правилами школи продовжують працювати за чинним законодавством, включно з уже встановленими освітніми гарантіями та рекомендаціями консультаційних закладів.
Для батьків дітей, які мають індивідуально визначені освітні потреби, основним контактом залишаються школа та відповідний шкільний консультаційний заклад. Саме через них оформлюють і організовують передбачену нинішніми правилами підтримку.
