Чеські діти та підлітки найактивніше застосовують інструменти генеративного штучного інтелекту для шкільних завдань. Близько 40% опитаних використовують ШІ як помічника під час написання творів і рефератів або для пояснення й стислого переказу складних текстів. Такі дані містить дослідження фахівців Масариковий університет, оприлюднене з нагоди Дня безпечного інтернету.
Опитування охопило понад 2600 дітей і підлітків віком від 9 до 17 років. Приблизно третина респондентів звертається до ШІ по поради, зокрема що подивитися, послухати або купити. Майже п’ята частина використовує ці інструменти, щоб поговорити про власні переживання чи питання здоров’я та фізичної форми.
Як діти застосовують штучний інтелект
Дослідники зазначають, що спектр використання ШІ досить широкий, але навчання залишається ключовим напрямом.
- допомога з домашніми завданнями та текстами
- поради щодо дозвілля й покупок
- обговорення здоров’я та особистих проблем
- створення зображень і відео.
Ризики та потреба в цифровій грамотності
Менше чверті дітей використовують ШІ для творчості, а лише 4% зізналися у створенні deep fake матеріалів. За словами дослідниці Марії Яронь Бедрошової, з віком інтенсивність використання зростає, а різниця між хлопцями й дівчатами мінімальна. Дівчата частіше шукають поради й підтримку, хлопців більше цікавить візуальний контент.
Науковці також звертають увагу на нерівномірний рівень ШІ-грамотності. Частина дітей перевіряє інформацію і намагається розпізнавати маніпуляції, інші ж схильні довіряти переконливим відповідям. Дослідник Войтєх Дворжак підкреслює, що діти очікують підтримки й пояснень від дорослих, які також мають підвищувати власну цифрову компетентність.
